Пояснительная записка (разработка урока)
Цели урока:
обучающая:систематизация знаний о причастии, формирование умения находить причастия и определить их грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот
развивающая: расширение словарного запаса за счет употребления в речи причастий;
воспитательная: воспитание самостоятельности через выполнение самостоятельных заданий.
Оборудование: мультимедийная установка, ПК.
Используемые материалы: компьютерная презентация; учебник, карточки.
Данная разработка может быть использована при изучении темы на всех специальностях.
Пояснительная записка (разработка урока)
Цели урока:
обучающая:систематизация знаний о причастии, формирование умения находить причастия и определить их грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот
развивающая: расширение словарного запаса за счет употребления в речи причастий;
воспитательная: воспитание самостоятельности через выполнение самостоятельных заданий.
Оборудование: мультимедийная установка, ПК.
Используемые материалы: компьютерная презентация; учебник, карточки.
Данная разработка может быть использована при изучении темы на всех специальностях.
Пояснительная записка (разработка урока)
Конспект учебного занятия по теме ««Местоимение как часть речи».
Цель урока: повторить и обобщить знания о местоимении.
Оборудование: мультимедийная установка, ПК.
Используемые материалы: компьютерная презентация; учебник, карточки.
Данная разработка может быть использована при изучении темы на всех специальностях.
Пояснительная записка (разработка урока)
Конспект учебного занятия по теме ««Глагол как часть речи».
Цель урока: повторить и обобщить знания о глаголе.
• Познавательный аспект: ·
систематизировать знания учащихся о правописании личных окончаниях глагола;
проверить степень усвоения умения определять спряжения глагола
способствовать развитию мышления и коммуникативной культуры .
• Развивающий аспект: ·
развивать умение употреблять глагол в речи;
· развивать речь;
· развивать умение оценивать свою работу
развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; создавать условия для развития коммуникативных навыков.
• Воспитательный аспект:
· содействовать воспитанию любви к родному языку;
· воспитывать любовь к родному краю;
· осуществлять межпредметную связь.
воспитание бережного отношения к слову автора,
ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения.
Оборудование: мультимедийная установка, ПК.
Используемые материалы: компьютерная презентация; учебник, карточки.
Данная разработка может быть использована при изучении темы на всех специальностях.
Конспект учебного занятия по теме ««Имя прилагательное как часть речи».
Цель урока:
Обучающая: совершенствовать навыки правописания имён прилагательных, закрепить навыки аналитической работы со словом как частью речи;
Развивающая: развить познавательные навыки и умения студентов;
Воспитательная: воспитывать речевую грамотность в употреблении имен прилагательных.
Оборудование: мультимедийная установка, ПК.
Используемые материалы: компьютерная презентация; учебник, карточки.
Данная разработка может быть использована при изучении темы на всех специальностях.
Пояснительная записка (разработка урока)
Конспект учебного занятия по теме ««Имя существительное как часть речи».
Цель урока:
Обучающая: совершенствовать навыки правописания имён существительных, закрепить навыки аналитической работы со словом как частью речи;
Развивающая: развить познавательные навыки и умения студентов;
Воспитательная: воспитывать речевую грамотность в употреблении имен существительных.
Оборудование: мультимедийная установка, ПК.
Используемые материалы: компьютерная презентация; учебник, карточки.
Данная разработка может быть использована при изучении темы на всех специальностях.
Конспект учебного занятия по теме
«Сопричастность всему живому. Основные темы творчества Виктора Петровича Астафьева. Взаимоотношения человека и природы в романе «Царь-Рыба»
Цель урока: познакомить с основными этапами жизни и творчества Астафьева; выявить своеобразие тематики творчества, особенности звучания темы взаимоотношения человека и природы; развивать навыки анализа прозаического текста.
Оборудование: мультимедийная установка, ПК.
Используемые материалы: компьютерная презентация о писателе; видеофрагменты видеоурока; аудиозапись произведений писателя.
Данная разработка может быть использована при изучении темы на всех специальностях.
Конспект учебного занятия
по теме «Новое осмысление проблемы человека на войне. В литературе 50-90 годов. Исследование природы подвига и предательства.
Ю. Бондарев, В. Кондратьев, К. Воробьев, В. Быков»
Цель урока познакомить с осмыслением проблемы человека на войне в литературе 50-90 годов. Исследование природы подвига и предательства. Ю. Бондарев, В. Кондратьев, К. Воробьев, В. Быков.
Оборудование: мультимедийная установка, ПК.
Используемые материалы: компьютерная презентация, видеофрагменты видеоурока, аудиозапись произведений писателей.
Данная разработка может быть использована при изучении темы на всех специальностях.